随着移动互联网的飞速发展，应用开发技术已成为计算机及相关专业的核心课程之一。如何构建一套高效、实用且与时俱进的课程体系，是当前高等教育面临的重要课题。本文以微信小程序开发为例，探讨移动互联网应用开发技术课程的建设模式，旨在为相关教学改革提供参考。

一、课程建设的时代背景与目标定位

移动互联网应用开发技术课程的建设，必须紧密契合产业需求与技术演进。当前，轻量化、跨平台、即用即走的“小程序”生态已成为移动端的重要入口。微信小程序凭借其庞大的用户基数、完善的开发者生态和较低的学习门槛，成为初学者进入移动开发领域的理想切入点。因此，课程目标应定位为：培养学生掌握现代移动应用开发的核心思想、主流框架与实战能力，特别是基于小程序技术的快速原型开发、前后端交互与云服务集成技能。

二、以微信小程序为核心的课程内容体系设计

课程内容应遵循“由浅入深、理论与实践结合”的原则，构建模块化知识体系：

1. 基础模块：介绍移动互联网与小程序概述、开发环境搭建（微信开发者工具）、WXML/WXSS基础语法、JavaScript/TypeScript核心语法。
2. 核心能力模块：深入讲解小程序框架核心，包括组件化开发、API调用（界面、设备、网络、媒体等）、路由与页面生命周期、数据绑定与事件系统。
3. 进阶与拓展模块：涵盖云开发（CloudBase）入门、前后端数据交互（Promise/async-await）、用户授权与登录、第三方服务集成（如地图、支付）、性能优化与安全基础。
4. 项目实战模块：贯穿始终，引导学生以小组形式完成一个完整的小程序项目（如简易电商、资讯展示、工具类应用），涵盖需求分析、UI设计、编码实现、测试调试与发布上线全流程。

三、“学-练-创-评”一体化的教学模式创新

传统讲授式教学难以适应开发类课程的需求，需转向以学生为中心、项目驱动的混合式教学模式。

• 学：采用线上线下混合方式。线上提供微课视频、文档资料；线下课堂聚焦重点难点解析、案例演示与互动答疑。
• 练：设计层次化的实验任务，从模仿性实验到综合性实验，依托微信开发者工具的模拟器与真机调试功能，即时验证学习成果。
• 创：鼓励学生进行创新性项目开发，将课程知识与个人兴趣或社会需求结合，培养解决复杂工程问题的能力和创新意识。
• 评：建立多元过程性考核机制。结合代码质量、项目功能完整性、文档撰写、团队协作与答辩表现进行综合评价，弱化单一期末笔试。

四、课程建设的关键支撑与挑战

1. 师资队伍：教师需兼具扎实的理论功底与前沿的工程实践能力，应鼓励教师参与企业实践或培训，保持技术敏感度。
2. 教学资源：建设配套的课程网站、开源代码库、案例库及常见问题手册。利用微信官方开放的丰富文档、社区论坛及云开发资源降低教学成本。
3. 实践环境：确保稳定的网络环境和计算机设备，并积极寻求与腾讯等企业合作，共建实验室或提供实习机会，打通从学习到就业的通道。
4. 主要挑战：技术更新迭代快，教学内容需持续动态调整；学生基础差异大，需实施分层教学；项目实战对教师指导精力要求高，需合理配置教学团队。

五、

以微信小程序开发为具体载体，构建移动互联网应用开发技术课程，能够有效对接行业需求，激发学生学习兴趣，提升其工程实践与创新能力。未来的课程建设应保持开放性，随着5G、物联网、人工智能等技术与小程序的进一步融合，不断融入新知识点与案例，形成持续演进、产教融合的良性生态，为网络技术开发领域培养更多高素质应用型人才。